viernes, 7 de noviembre de 2014
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
BITÁCORA
PLANEACIÓN
LISTA
INICIO DEL PROYECTO
DESARROLLO DEL PROYECTO
RÚBRICA
PRODUCTO FINAL
REPORTE DE LECTURA
USO DE ESQUEMAS PARA DESARROLLAR HABILIDADES DE LECTOESCRITURA
Las imágenes son
representaciones espaciales y concretas; ayudan a mejorar la comprensión
de los conceptos, ofreciendo además de la posibilidad de que el alumno se valga
de ellas para desarrollar su habilidad de síntesis. El uso de esquemas diversas
ayudas fundamentalmente a mejorar la percepción y comprensión de los textos,
pero que el conocimiento alcance niveles de pensamiento crítico.
ANÁLISIS ARGUMENTATIVO-CRÍTICO
Objetivos
* Identifique la forma
lógica de un texto argumentativo
*Elabore el esquema
adecuado a este tipo de análisis
*Identifique las premisas
y conclusión
Su función es presentar
los argumentos para defender una tesis o bien a la inversa, tratar de demostrar
la falsedad de una teoría o de un juicio. Este tipo de análisis es más complejo
pues implica evaluar la validez y confiabilidad de los razonamientos
(argumentos en juego).
LEGALIZAR LAS DROGAS
Es uno de los modelos propuestos por activistas e instituciones
por derechos
individuales para la
modificación de las leyes que prohíben tenencia, consumo, suministro, y/o
producción de drogas. El argumento central está basado en el derecho fundamental que cada persona tiene a elegir cómo quiere
llevar su vida, lo que incluye la obligación del Estado de
respetar la decisión del ciudadano sobre las sustancias que decida utilizar o
consumir. Otros partidarios de esta medida basan su defensa en la creencia de
que sería un medio importante para erradicar las mafias relacionadas
con el narcotráfico.
Ventajas
-No habría Narcotráfico
-Menos criminales distribuyéndola
Desventajas
-cambiarían de dueños los ricos y mafiosos.
-Más violencia
-Más muertes por todos lados
-Más enfermos por sus causas
-piratería de drogas
ANÁLISIS DESCRIPTIVO (FRAGMENTO)
El mapa conceptual es un recurso esquemático para presentar un conjunto
de significados conceptuales, incluidos en una estructura de preposiciones. Los
mapas conceptuales son útiles para separar la información significativa de lo trivial.
Los mapas conceptuales les ayudan a establecer conceptos básicos, así como las
relaciones entre esos conceptos, mediante palabras vinculantes, en forma de
preposiciones.
Elementos de un análisis descriptivo
· Hacer la lectura completa del texto
· Decodificar el contenido del texto
mediante un cuestionario
· Seleccionar los conceptos más
importantes
· Señalar la idea más inclusiva del texto
como el eje del contenido del texto
· Disponer los conceptos restantes
ordenados de mayor a menor generalidad e
inclusividad
· Utilizar palabras de enlace con los
conceptos para formar frases que tengan significado.
PERIODISMO
Es una de las actividades más importante; los periódicos ejercen una
gran influencia en la sociedad moderna a pesar de la popularidad de la
televisión. El periodismo tiene un carácter práctico y de transcendencia social
pues contribuye a formar la opinión pública.
Hay dos clase de periodismo: El informativo y el crítico polémico; ambos
participan en la formación de un estado de opinión, pero en diferente grado.
Periodismo informativo
Proporciona noticias sobre los hechos ocurridos en el ámbito local,
nacional e internacional.
Periodismo Crítico o Polémico
Muestra claramente la transcendencia de este medio de comunicación al
defender o impugnar determinada ideas políticas, artísticas, religiosas. El
periodismo Crítico, al dar su opinión personal, influye en la opinión del
lector.
LA ALDEA GLOBAL
Cuando el sistema social se pone en movimiento y se moderniza, entonces
el mundo empieza a hacer una especie de aldea global. El signo por excelencia
de la modernización es la comunicación. La noción de aldea global es una
expresión de globalización de ideas, patrones y valores socioculturales,
imaginarios.
Puede ser entendida como una cultura de masas. En el ámbito de la aldea
global, prevalecen los medios electrónicos como un poderoso instrumento de
comunicación, información, comprensión, explicación de lo que sucede por el
mundo. Junto con la comunicación impresa, los medios pasan a desempeñar el
singular papel de intelectual orgánico; de los grupos dirigentes de la clase
dominante aunque mediatizados e influidos.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ESTRUCTURADOS
Una buena parte de la enseñanza de las “ciencias duras” especialmente las
matemáticas, Física, Química, entre otras, está dedicada a la resolución de
problemas que implica el dominio de habilidades lógicas complejas. La
Lógica es una herramienta para resolver
problemas y tener claridad mental en las ideas.
Un problema puede definirse como una pregunta que se efectúa a partir de
las discrepancias entre lo deseado o lo esperado de la realidad.
Elementos que integran el sistema de procesamiento
- Análisis del problema
- Representación del problema
- Hermenéutica
- Heurística
- Aplicación de la estrategia
- Establecimiento den soluciones
- Verificación
A) ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN MENTAL DE UN
PROBLEMA
Al analizar un problema, lo desmenuzamos para poner en claro lo
siguiente:
·
Codificar e interpretar correctamente
el lenguaje en el que se expresa el problema
·
Establecer con claridad la información
y condiciones del problema
·
Entender la pregunta que define el
problema
·
Establecer las variables involucradas
en el problema
·
Separar y ordenar todos los datos en
una imagen mental del problema
Un aspecto importante d ela resolución de problemas es que la
representación mental del sujeto se apoya en representaciones visuales en donde
las relaciones entre las variables se hagan potentes. Estas pueden ser: dibujos
libres, dibujos a escalas, tabla, simulaciones con objetos en tercera
dimensión.
A)
HERMENÚTICA
Es el arte de interpretar textos y
especialmente el de interpretar los textos sagrados. En filosofía (particularmente en la de Hans-Georg Gadamer), teoría de la verdad y el
método que expresa la universalización del fenómeno interpretativo desde la
concreta y personal historicidad.
Para Mario Bunge es la interpretación de textos en la teología, la filología y la crítica literaria; y, en la filosofía, es la
doctrina idealista según la cual los hechos sociales y quizás
también los naturales son símbolos o textos que deben interpretarse en lugar de
describirse y explicarse objetivamente.
La necesidad de una disciplina
hermenéutica está dada por las complejidades del lenguaje, que frecuentemente
conducen a conclusiones diferentes e incluso contrapuestas en lo que respecta
al significado de un texto. La hermenéutica intenta descifrar el significado
detrás de la palabra y, con ello, intenta la exégesis de la razón misma sobre
el significado.
B)
HEURÍSTICA
La Heurística es la capacidad que ostenta un sistema determinado para
realizar de manera inmediata innovaciones positivas para sí mismo y sus
propósitos.
Esta capacidad es una característica inherente a los seres
humanos, ya que a través de esta los individuos podemos descubrir cosas,
inventar otras tantas, resolver problemas mediante la creatividad o el
pensamiento lateral, entre otras alternativas.
La enorme popularidad del término se le debe al matemático George Pólya, quien a través de varias propuestas heurísticas que volcó en su libro
Cómo Resolverlo, se convirtió en una invalorable
ayuda para sus alumnos a la hora de las tareas matemáticas.
C) ALGORITMOS
Define algoritmo como un conjunto ordenado y finito de operaciones que
permite hallar la solución de un problema. Método y notación en las distintas
fórmulas del cálculo. El algoritmo constituye un método para resolver un
problema mediante una secuencia de pasos a seguir. Dicha secuencia puede ser expresada
en forma de diagrama de flujo con el fin de seguirlo de una forma más sencilla.
De acuerdo con el concepto anterior, el algoritmo podría estar incluido en la definición de programa de ordenador de la Ley de Propiedad Intelectual (TRLPI), al referirse a éste como toda secuencia de instrucciones o indicaciones destinadas a ser utilizadas, directa o indirectamente, en un sistema informático para realizar una función o una tarea o para obtener un resultado determinado, cualquiera que fuere su forma de expresión y fijación.
De acuerdo con el concepto anterior, el algoritmo podría estar incluido en la definición de programa de ordenador de la Ley de Propiedad Intelectual (TRLPI), al referirse a éste como toda secuencia de instrucciones o indicaciones destinadas a ser utilizadas, directa o indirectamente, en un sistema informático para realizar una función o una tarea o para obtener un resultado determinado, cualquiera que fuere su forma de expresión y fijación.
Espindola C. (2000) Reigenieria Educativa
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